旨在表彰通過STEM教育賦能女孩和婦女并改善其生活的杰出人士
東京2023年3月8日 /美通社/ -- 奢侈護膚與美妝品牌CPB肌膚之鑰(Clé de Peau Beauté)自豪地宣布第五屆"光耀之力獎"(Power of Radiance Awards)的獲獎者是來自越南河內(nèi)的Dao Thi Hong Quyen。CPB肌膚之鑰的長期慈善承諾包括年度"光耀之力獎",以及與聯(lián)合國兒童基金會(UNICEF)達成的多年期合作,旨在為面向世界各地女孩的STEM(科學、技術、工程和數(shù)學)教育、就業(yè)和賦權計劃提供支持,從而創(chuàng)造一個更加美好的世界。
科技解決方案對應對氣候變化和貧困等全球一些最嚴峻問題來說至關重要,包括女孩和婦女在內(nèi)的一半人口的無限潛力不容忽視。女孩,特別是貧困地區(qū)女孩,更缺乏STEM教育。隨著ICT(信息和通信技術)技能越來越受歡迎,而女性對這些行業(yè)的參與有限,性別差距進一步擴大
Quyen女士是一位充滿熱情的生物教師,致力于縮小STEM教育的差距,并應對她所在社區(qū)中存在的性別偏見問題。在越南,教育差距在最貧困省份的兒童中尤為普遍 [1] ,包括大量的少數(shù)族裔群體、殘疾人士和女孩。這種情況在STEM教育中尤其明顯,因為這類教育主要是面向男孩[2],導致那些沒有機會接受學術教育的女孩無法進入勞動力市場[3] 。在位于越南西北部、少數(shù)民族比較集中的偏遠山區(qū)省份老街省,2019年參加10年級入學考試的女孩人數(shù)約占10.5% [4]。新冠疫情的爆發(fā)進一步加劇了越南本就嚴峻的學習危機[5]。
Quyen女士決心改變這一情況,為越南邊緣化的女孩和群體提供STEM教育,使她們也有機會加入并為這些關鍵領域做出貢獻。作為Genesis學??茖W負責人,Quyen女士在過去8年內(nèi)為STEM教育做出了重大貢獻。作為2018年"農(nóng)村地區(qū)STEM"項目的創(chuàng)始人,Quyen女士為10多所學校提供了支持,使1200多名女孩受益。作為英國文化協(xié)會Girl in STEM項目的大使,她在黎鴻峰高中的項目將STEM活動的女學生參與率提高到70%。疫情期間,她面向教師舉辦了28場關于STEM教育的在線網(wǎng)絡研討會,為越南的84,000多名教師提供了關于STEM和軟技能發(fā)展的新內(nèi)容,包括輔導技能。
CPB肌膚之鑰首席品牌官Mizuki Hashimoto女士表示:"在過去的四年里,CPB肌膚之鑰通過教育和賦權來提升杰出人士,推動積極的變化,并為此感到非常榮幸。Quyen女士一直關注弱勢學生的教育問題。她的動力以及她為社區(qū)做出的重大貢獻完美詮釋了我們的愿望,即通過推動積極的變化來改變世界。我們相信未來是光明的,通過頒發(fā)‘光耀之力獎',我們希望繼續(xù)創(chuàng)造一個更加光彩奪目的世界,并激勵他人采取行動。"
Quyen女士稱:"我希望通過轉(zhuǎn)變整個社會對女孩的態(tài)度,以更平等的方式來解決越南的性別偏見問題,同時為女孩提供選擇和學習STEM的信心,這樣她們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力,而不用接受強加給她們的限制。通過獲得該獎項,我能夠為這項事業(yè)做出重大貢獻,并在越南進一步推廣旨在扭轉(zhuǎn)性別偏見的STEM倡議。"
作為2023年"光耀之力獎"獲獎者,Quyen女士將獲得一筆獎金,這筆獎金將用于支持弱勢青春期女孩的STEM教育,包括少數(shù)族裔青少年STEM項目、殘疾學生STEM項目,以及關于STEM的交流活動。
Quyen女士加入了令人印象深刻的"光耀之力獎"獲獎者名單,她們通過為世界各地的女孩爭取權利,繼續(xù)激勵著更多人。以往的獲獎者包括敘利亞教育倡導者、聯(lián)合國兒童基金會親善大使Muzoon Almellehan;WiSTEM Nepal聯(lián)合創(chuàng)始人Binita Shrestha和Pratiksha Pandey;哈薩克斯坦STEM教育倡導者Alyona Tkachenko,以及印度尼西亞MARKODING首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人Amanda Simandjuntak。每個人都希望擁有能夠釋放真正實現(xiàn)積極改變的內(nèi)在光輝的力量,通過舉辦"光耀之力獎"活動,CPB肌膚之鑰與全世界的女性站在一起,幫助她們改變自己及其家庭和社區(qū),從而改變世界。
CPB肌膚之鑰的教育倡導之旅始于對美好世界的向往。因此,該品牌承諾捐出其最具代表性的產(chǎn)品晶致賦活精華露的部分銷售額。"光耀之力獎"就是由這部分資金提供贊助支持。
UNICEF不支持任何公司、品牌、產(chǎn)品或服務。
[1] 來源:Worldbank,2022年。 https://blogs.worldbank.org/eastasiapacific/reducing-gaps-education-remains-important-vietnam-new-school-year-kicks |
[2] https://vietnamnet.vn/en/stem-education-experiencing-growing-pains-in-vietnam-E175882.html |
[3] 來源:Worldbank,2022年。 https://blogs.worldbank.org/eastasiapacific/reducing-gaps-education-remains-important-vietnam-new-school-year-kicks |
[4] Ian Coxhead教授,"2019年9-10年級越南兒童教育進展:來自考試成績數(shù)據(jù)的中期調(diào)查結果"。 |
[5] UNICEF,2021年,https://www.unicef.org/eap/media/9346/file/Sit%20An%20-%20Viet%20Nam%20case%20study.pdf |